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Zentralabitur 2023 – Spanisch – geänderte Fassung Aus aktuellem Anlass: Änderung der Vorgaben unter III. I. Unterrichtliche Voraussetzungen für die schriftlichen Abiturprüfungen 1 an Gymnasien, Gesamtschulen, Waldorfschulen und für Externe Grundlage für die zentral gestellten schriftlichen Aufgaben der Abiturprüfung sind in allen Fächern die aktuell gültigen Kernlehrpläne für die gymnasiale Oberstufe (Kern- lehrplan Sekundarstufe II – Gymnasium/Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen). Sämtliche im Kernlehrplan in Kapitel 2 festgeschriebenen Kompetenzbereiche und die darin enthaltenen Themenfelder des soziokulturellen Orientierungswissens sind obli- gatorisch für den Unterricht in der gymnasialen Oberstufe. In der Abiturprüfung werden daher grundsätzlich alle Kompetenzerwartungen vorausgesetzt, die der Lehrplan für das Ende der Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe vorsieht. In Bezug auf das im Kernlehrplan beschriebene soziokulturelle Orientierungswissen werden unter Punkt III. Fokussierungen vorgenommen (s. u.), damit alle Schülerinnen und Schüler, die im Jahr 2023 das Abitur ablegen, gleichermaßen über die notwendi- gen inhaltlichen Voraussetzungen für eine angemessene Bearbeitung der zentral ge- stellten Aufgaben verfügen. Die Verpflichtung zur Beachtung der gesamten Obligatorik des Faches gemäß Kapitel 2 des Kernlehrplans bleibt von diesen Fokussierungen un- berührt. Die Realisierung der Obligatorik insgesamt liegt in der Verantwortung der Lehrkräfte. Unter Punkt III. sind einige Fokussierungen mehreren Themenfeldern zugeordnet bzw. mit diesen verknüpft. Im Sinne der Nachhaltigkeit und des kumulativen Kompetenzer- werbs der Schülerinnen und Schüler ist ein solches Verfahren anzustreben. Weitere Verknüpfungen können ggf. bei der Ausgestaltung des schulinternen Lehrplans durch die Fachkonferenz erfolgen. 1 Bereits ab dem Abiturjahrgang 2021 wird die Dauer der schriftlichen Prüfungen im Abitur in Umsetzung der KMK-Vereinbarung zur Gestaltung der gymnasialen Oberstufe und der Abiturprüfung neu geregelt (//www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/cms/zentralabitur-gost/dauer-2021.php). Alle weiteren Hinweise zur fachspezifischen Umsetzung dieser Änderung sind auf den Fächerseiten der „Standardsicherung NRW“ veröffentlicht. 1/6
abitur.nrw Vorgaben 2023 – geänderte Fassung Spanisch II. Weitere Vorgaben Fachlich beziehen sich alle Teile der Abiturprüfung auf die in Kapitel 2 des Kernlehr- plans für das Ende der Qualifikationsphase festgelegten Kompetenzerwartungen. Darüber hinaus gelten für die Abiturprüfung die Bestimmungen in Kapitel 4 des Kern- lehrplans, die für das Jahr 2023 in Bezug auf die nachfolgenden Punkte konkretisiert werden. a) Aufgabenarten Die Aufgaben orientieren sich an den Aufgabenarten in Kapitel 4 des Kernlehrplans Spanisch. Für das Abitur 2023 ist für alle Kurstypen die Aufgabenart 1.1 in Kombina- tion mit der Teilkompetenz „Sprachmittlung“ (aufgabengeleitete sinngemäße Wieder- gabe eines deutschsprachigen Textes in spanischer Sprache) im Klausurteil B vorge- sehen. b) Aufgabenauswahl Eine Aufgabenauswahl durch die Schule ist nicht vorgesehen. Die Schülerinnen und Schüler erhalten zwei Aufgaben zur Auswahl: Aufgabe I (Klausurteil A) liegt schwer- punktmäßig ein literarischer spanischsprachiger Text zugrunde, Aufgabe II (Klausurteil A) ein spanischsprachiger Sach- oder Gebrauchstext. Die spanischsprachigen Text- grundlagen können in beiden Aufgaben um Bilder und diskontinuierliche Texte ergänzt sein. Der Text zur Sprachmittlung ist jeweils ein deutschsprachiger Sach- oder Ge- brauchstext. Die in den Aufgaben des Zentralabiturs Spanisch zu bearbeitenden Materialien orien- tieren sich an den im Kernlehrplan für das Anforderungsniveau im Kompetenzbereich Text- und Medienkompetenz ausgewiesenen Textformaten. Im Hinblick auf die erwarteten Zieltextformate im Klausurteil A (Schreiben – Lesever- stehen integriert) wird auf den Lehrplan (Kap. 2.2.2, 2.2.3, 2.3.2) verwiesen. Für mög- liche produktions- und anwendungsorientierte Teilaufgaben wird die Beherrschung fol- gender Textformate der privaten und öffentlichen Kommunikation vorausgesetzt: • Leserbrief • Brief/E-Mail • Artikel (für Zeitung oder Internet) • Blog • Tagebucheintrag 2/6
abitur.nrw Vorgaben 2023 – geänderte Fassung Spanisch c) Hilfsmittel • Ein- und zweisprachiges Wörterbuch • Herkunftssprachliches Wörterbuch für Schülerinnen und Schüler, deren Her- kunftssprache nicht Deutsch ist • Wörterbuch zur deutschen Rechtschreibung III. Übersicht – Themenfelder des Kernlehrplans und Fokussierungen Die im Folgenden ausgewiesenen Fokussierungen beziehen sich jeweils auf die in Kapitel 2 des Kernlehrplans festgelegten Themenfelder des soziokulturellen Orientie- rungswissens, die in ihrer Gesamtheit für die schriftlichen Abiturprüfungen obligato- risch sind. In der nachfolgenden Übersicht werden sie daher vollständig aufgeführt. Themenfelder bleiben auch dann verbindlich, wenn keine Fokussierungen vorgenom- men wurden. 3/6
abitur.nrw Vorgaben 2023 – geänderte Fassung Spanisch Grundkurs neu einsetzend Alltagswirklichkeiten und Gegenwärtige politische Historische und kulturelle Globale Herausforderungen berufliche Perspektiven und gesellschaftliche Entwicklungen und Zukunftsentwürfe junger Menschen Diskussionen Facetten persönlicher und beruflicher Regionalismus und nationale Einheit Traditionen und kulturelle Vielfalt in Ökologische und ökonomische Lebensgestaltung und Lebensentwürfe in Spanien der spanischsprachigen Welt Herausforderungen und Perspektiven Jugendlicher und junger Erwachsener Einblicke in die gesellschaftlichen in der sich verändernden spanisch- Strukturen Lateinamerikas sprachigen Welt Vivir y convivir en una España Vivir y convivir en una España multicultural multicultural Barcelona: capital polifacética de una Barcelona: capital polifacética de una comunidad bilingüe comunidad bilingüe Las diversas caras del turismo en España Latinoamérica: Latinoamérica: • El desafío de la pobreza infantil • El desafío de la pobreza infantil • Retos y oportunidades de la • Retos y oportunidades de la diversidad étnica diversidad étnica La realidad chilena en la literatura de La realidad chilena en la literatura de Antonio Skármeta Antonio Skármeta 4/6
abitur.nrw Vorgaben 2023 – geänderte Fassung Spanisch Grundkurs fortgeführt Alltagswirklichkeiten und Gegenwärtige politische Historische und kulturelle Globale Herausforderungen berufliche Perspektiven und gesellschaftliche Entwicklungen und Zukunftsentwürfe junger Menschen Diskussionen Facetten persönlicher und beruflicher Regionalismus und nationale Einheit Streben nach Freiheit und Ökologische und ökonomische Lebensgestaltung und Lebensentwürfe in Spanien Gerechtigkeit Herausforderungen und Perspektiven Jugendlicher und junger Erwachsener Einblicke in die gesellschaftlichen Traditionen und kulturelle Vielfalt in in der sich verändernden spanisch- Strukturen Lateinamerikas der spanischsprachigen Welt sprachigen Welt España, país de inmigración y España, país de inmigración y España, país de inmigración y emigración emigración emigración El bilingüismo como faceta de la El bilingüismo como faceta de la sociedad española sociedad española Las diversas caras del turismo en España Latinoamérica: Latinoamérica: Latinoamérica: • El desafío de la pobreza infantil • El desafío de la pobreza infantil • Retos y oportunidades de la • Retos y oportunidades de la diversidad étnica diversidad étnica Chile: la memoria histórica en la Chile: la memoria histórica en la literatura dramática literatura dramática 5/6
abitur.nrw Vorgaben 2023 – geänderte Fassung Spanisch Leistungskurs Alltagswirklichkeiten und Gegenwärtige politische Historische und kulturelle Globale Herausforderungen berufliche Perspektiven und gesellschaftliche Entwicklungen und Zukunftsentwürfe junger Menschen Diskussionen Facetten persönlicher und beruflicher Regionalismus und nationale Einheit Streben nach Freiheit und Ökologische und ökonomische Lebensgestaltung und Lebensentwürfe in Spanien Gerechtigkeit Herausforderungen und Jugendlicher und junger Erwachsener Perspektiven Regionalsprachen in Spanien Nationale Identität, Traditionen und in der sich verändernden spanisch- kulturelle Vielfalt in der spanisch- sprachigen Welt Einblicke in die gesellschaftlichen sprachigen Welt Strukturen Lateinamerikas España, país de inmigración y España, país de inmigración y España, país de inmigración y emigración emigración emigración El bilingüismo y sus implicaciones El bilingüismo y sus implicaciones políticas y culturales en la sociedad políticas y culturales en la sociedad española española Las diversas caras del turismo en España La herencia de la Guerra Civil y del franquismo en la narrativa breve (cuentos) Latinoamérica: Latinoamérica: Latinoamérica: Latinoamérica: • El desafío de la pobreza infantil • El desafío de la pobreza infantil • Retos y oportunidades de la • El desafío de la pobreza • Retos y oportunidades de la diversidad étnica en la literatura infantil diversidad étnica en la literatura (novela) (novela) Chile, la recuperación de la memoria Chile, la recuperación de la memoria histórica histórica 6/6